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	<title>图林中文译站 &#187; 资料解析</title>
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		<title>成就突出的美国公共图书馆</title>
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		<pubDate>Sat, 12 Jun 2010 07:38:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>jiefengcau</dc:creator>
				<category><![CDATA[Featured]]></category>
		<category><![CDATA[资料解析]]></category>
		<category><![CDATA[公共图书馆； 服务]]></category>

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		<description><![CDATA[内容来源于“How libraries stack up: 2010”，展示了美国公共图书馆为用户提供的各类服务，例如，免费上网、免费的技术培训、就业援助等方面，同其他同类服务行业进行了对比。

下载PPT：成就突出的美国公共图书馆
报告原文下载：www.oclc.org/reports/stackup/.
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		<title>社会团体如何帮助高校图书馆实现发展目标</title>
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		<pubDate>Fri, 21 May 2010 08:25:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tony.lin</dc:creator>
				<category><![CDATA[LibraryConnect季刊]]></category>
		<category><![CDATA[资料解析]]></category>

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		<description><![CDATA[原文：How community engagement contributes to an academic library’s development goals 
美国加州，加州大学圣地亚哥图书馆发展部主任，Barbara Brink 

公共研究型图书馆的传统做法是将外部经费用于那些“难得的购买机会”（指特藏文献的采购）、新馆藏文献采购（使用捐赠资金）、或用户服务的提升。特藏文献使图书馆的馆藏质量从优质变为非同寻常，馆藏捐赠长期地资助专门领域的馆藏文献采购，提升服务使读者更容易查找到文献。
经济的持续下滑使得捐赠的投资回报率降低，各州对高校图书馆的支持急剧减少，越来越多的高校图书馆必须依靠私人的资助来购买本科教学中所需的主要文献资源，而不是去购买特藏文献。为了在维护核心馆藏、加强特藏文献收集和保证相当的用户服务水平之间建立平衡，外部资助比之前任何时候都重要。
外部资助也要为资本项目、特殊拓展项目和员工保持提供经费，但是馆藏建设是重中之重。
社会团体的帮助对筹集资金非常重要。 
为什么需要社会团体参与发展工作？
社会团体的帮助对筹集资金非常重要。人们给他们敬仰和信任的机构捐赠，最终得到捐赠的是个人，而不是该机构。为了开展能让社会团体成员参与的项目，图书馆管理者可以设立一个分享图书馆需求的场所，并建立与关注我们需求的人士的联络渠道。
这些措施在经济下滑时期尤其重要，特别对于那些过去依赖于政府拨款的公共研究型图书馆，因为现在政府的拨款不断地在缩减。
社会团体如何参与？
图书馆之友和顾问委员会也许是让社会团体参与高校图书馆发展最常见的形式了。不管顾问委员会成员属于哪种类型的机构，他们都可以作为图书馆社会团体的大使。图书馆之友和顾问委员会每年都能为图书馆带来收入，用于馆藏建设和图书馆运营。
人们给他们敬仰和信任的机构捐赠，最终得到捐赠的是个人，而不是该机构。 
加州大学圣地亚哥分校图书馆之友不仅通过他们的会员项目为图书馆馆长提供年度采购经费，而且将50%的会费收入作为捐赠资金长期地支持馆藏建设，近40多年来，这笔捐赠资金总额接近100万美元。
加州大学圣地亚哥分校图书馆顾问委员会在每年为筹集资助而举行的“图书馆宴会”上发挥着很大的作用。委员会正在为建立圣地亚哥一些技术公司开创者的口述历史文档筹集资金。这个文档将为学者们了解圣地亚哥成为全国第三大高科技/生物技术中心的动力基础提供原始研究素材。
图书馆社会团体的成员也能以提供配比捐赠的方式参与募款活动。比如，募款活动的目标为500万美元，一位捐赠者愿意捐出250万美元，如果图书馆社会团体成员愿意捐剩下的250万。有些基金会只有当社会团体愿意承担目标捐赠数额的一定比例时，才愿意提供资助经费。配比捐赠使他们感到他们的捐赠发挥了作用，并且有效地为募款活动产生了更多的能量。
社会团体参与对争取图书馆经费有帮助吗？
在加大圣地亚哥分校，校长严格按标准决定预算的分配。因此，社会团体参与这一级决策的可能性很小。尽管如此，我们积极动员社会团体成员参与全校预算前期阶段的宣传活动，这一模式与其它的高校研究型图书馆有所不同。
bbrink@ucsd.edu
http://libraries.ucsd.edu
如何让社会团体参与高校图书馆发展小贴士 

1. 建立社会团体顾问委员会 将顾问委员会推广至那些至少有能力做年度捐赠，对你们的使命和主要项目有个人兴趣，能帮助你们认识更多志同道合并有能力在财务上提供帮助的人士的个人。
2. 与那些曾经为图书馆捐赠过的人士保持联系 继续与你们最大的捐赠者保持联系，他们是你们最有力的支持者和拥护者。经常向他们汇报他们的捐款是如何被使用的以及图书馆的主要项目情况；邀请他们参加充分体现了你们机构特别之处的活动；鼓励他们帮你们介绍有着兴趣为你们图书馆未来做投资的人士。
3. 不要因为向别人提出捐赠要求而感到害怕  我们提出捐赠要求，是给他们个人或家庭一个发挥个人激情的机会。如果这只关乎钱的问题，那很少会有人去做巨额的捐赠。

Barbara Brink
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		<title>开展资助申请工作坊，为教职工和研究生提供支持</title>
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		<pubDate>Fri, 21 May 2010 07:41:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tony.lin</dc:creator>
				<category><![CDATA[LibraryConnect季刊]]></category>
		<category><![CDATA[资料解析]]></category>

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		<description><![CDATA[原文：Grant funding workshops help faculty, staff and graduate students
美国，圣保罗和明尼阿波利斯，明尼苏达大学图书馆Leslie Delserone，Julie Kelly，Jody Kempf   

(从左至右）Julie Kelly，Leslie Delserone 和Jody Kempf
在明尼苏达大学，图书馆员们开展如何有效利用在线资源寻找可能的经费来源的工作坊。这是学校图书馆和科研副校长办公室的一个合作项目。最近在西雅图召开的大学与研究型图书馆协会的第14届全国会议期间，我们以海报的形式展示了工作坊概况的图片。我们再次在这里与大家分享工作坊的概况，希望对其他图书馆员们考虑开展类似的项目有所启发。背景 2006年，在学校规划中显现出对寻找和获得外部经费缺乏支持的问题。在之前几年，图书馆曾开展过如何对各种订购的资助信息数据库进行有效搜索的工作坊。于是，图书馆与科研副校长办公室联系，两个部门的工作人员一起合作，重新建立了现在的工作坊。图书馆员们为工作坊的开展提供检索技能、培训经验、师资以及图书馆与学校各院系部门的关系网。科研副校长办公室的员工为工作坊提供培训人才、当前科研人员的需求情况总览、购买数据库的经费和一张高效的沟通网络。最后，名为“资助经费：搜索工具和文献的运用”的工作坊在2007年首次开展，该工作坊旨在提高科研人员运用搜索工具的意识，并向他们传授简单而有效的搜索策略，以及让科研人员了解各个数据库的增值服务与功能及其它一些特征。现状每场长达75分钟、注重操作性的“资助经费：搜索工具和资源的运用”工作坊包括： 帮助科研人员全面了解内部资助经费资源 了解近来明尼苏达大学科研人员和研究生获奖的来源； 学校订购的资助信息数据库的演示和操作； 在各数据库订阅电子邮件提醒。科研副校长办公室将培训材料放到网上，并且积极地将该内容向学校教职员工和研究生推广。工作坊的参加情况很好。至今，超过300人参加了30多场工作坊。最初的参加者是院系的资助项目协调员，他们很多人评价，除了以前曾使用的一些工具，他们在工作坊中还学到了新的技能。在科研副校长办公室向全校的研究生教育主管们通知工作坊时间时，他们鼓励研究生也来参加。至今，研究生的参加人数占总参加人数中的70%之多，最后，我们特意为研究生多加了几场培训，对于个别院系，我们在培训中特别注重结合研究生的研究方向。图书馆与科研副校长办公室的合作满足了双方共同的服务对象的需求。考虑到研究生和个别院系持续增长的需求，我们聘请了那些为全体联络馆员教授“培训者教育”课程的馆员们。现在，学校所有的院系联络馆员都掌握了这样新工具——教授如何搜索资助机会。成功的关键通过反思，我们得出成功的关键因素： 在任何需要的地方用上我们的搜索技能； 培养与能提供支持的校内合作者的关系，营造学校的科研氛围； 共享已有的沟通网络，以更高效地推广我们的资源和服务； 积极地参与到学校战略规划活动中，从而使图书馆在学校信息领域规划的设计和实施中扮演积极的角色。图书馆与科研副校长办公室的合作满足了双方共同的服务对象的需求，为图书馆和学校的战略规划提供了支持，为图书馆员在学校科研中承担起更重要的作用奠定基础。我们的合作一直以来都是双赢的。
delse001@umn.edu  jkelly@umn.edu   j-kemp@umn.edu  
www.lib.umn.edu
 www.collaborate.umn.edu/explore/searching.html
文章来源 Delserone, L., Kelly, J., &#38; Kempf, J. (2009, April). Grant funding workshops help faculty, staff and graduate students. Library Connect Newsletter, 7(2). www.elsevier.com/libraryconnect
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		<title>高校图书馆通过资助获取技巧为经费需求者和潜在资助者牵线搭桥</title>
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		<pubDate>Thu, 08 Apr 2010 12:55:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tony.lin</dc:creator>
				<category><![CDATA[LibraryConnect季刊]]></category>
		<category><![CDATA[资料解析]]></category>

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		<description><![CDATA[原文：Through the art of grant-seeking, academic libraries connect funding needs with potential funders
美国安阿伯市， 密歇根大学Hatcher研究生图书馆，大学学习社区联络馆员Karen E. Downing博士
 







Karen E. Downing
如今的学术环境既具竞争性，又具合作性，资助申请领域更是如此。在招聘、终身任职和升职评定中，学术人员在科研中获得的资助经费额度已逐渐成为考核指标之一。
本科生们为奖学金而奋斗，研究生希望获得研究生奖来支付学费、开展专业领域的研究和撰写论文。高校工作者越来越依赖于资助经费来培育创新项目、提供空间和提高服务。认识到资助经费在学术界日益渐增的重要性后，众多学科的老师都要求学生学会撰写申请书的技巧并掌握确定潜在资助者的能力。
随着大学经费需求的增长，高校图书馆如何在资助申请过程中发挥其资源优势，成为其所属高校资助申请重要的服务部门，并建立与校内主要研发成员间的合作伙伴关系？高校图书馆如何成为资助申请对象（包括高校图书馆本身）不可或缺的服务支持部门，有以下几种方式。
高校图书馆充当与资助申请相关的多种角色
在资助申请的过程中，学校图书馆承担着众多角色。许多图书馆购买并提供资助申请的辅助工具，如数据库。其次，图书馆可以制作网页或者印刷版的指南辅助用户寻找资助机会。密歇根州立大学Jon Harrison的文章(Harrison, 2009)中提到的网站指南（译者注：网站指南，webography，是针对某一主题/课题而收集的一系列相关网站的列表）、自选网页(Downing, Doepker &#38; Bonnet, 2009)都是这一类型的指南工具。
在这之前，图书馆可以将这些本土制造的商业性工具向全校的资助申请者推广，以指导和支持他们搜索资助机会和申请经费。
再次，图书馆越来越多地在资助项目上与他人合作，甚至已经成为了资助申请者。合作项目让图书馆员们通过参与资助项目过程中从而获得了更丰富的经验，并且与学校其他资助申请者建立起紧密的关系，从而更好地了解他们的信息需求。
最后，为与用户进行最大程度的互动，并使图书馆产生尽可能大的影响，图书馆应该与学校的科研政策制定者加强联系，改善资助申请所需的基础设施条件。通过这些联络，图书馆不仅可以在全校范围内建立起扎实且重要的联系，而且有助于引导学校的政策和发展方向。
发展与主要部门和个人的关系对成功申请资助具有重要作用
每个学校都有各类从事资助申请工作的相关人员。在学校成员中，有一群渴望在资助申请时得到支持和有意在资助申请领域进行合作的人们，也有专门的部门和工作人员为资助申请提供服务，我们可以通过他们来提供基于图书馆的资助申请服务。图书馆员们应当建立并培养与这些部门和工作人员的关系。
提供资助申请帮助有益于图书馆用户和图书馆本身
高校图书馆是全校的信息资源中心，它通过提供信息资源为经费需求者和潜在资助者牵线搭桥。由于高校图书馆处于既重要又核心的地位，它能帮助学校其它部门满足经费需求，同时也满足自己经费上的需求。在资助申请中取得主导地位能使高校图书馆更好地服务用户，并巩固其自身地位。
kdown@umich.edu
www.lib.umich.edu
参考文献 
Downing, K., Doepker, R., Bonnet, J. (2009). Resources on foundations and grants. http://guides.lib.umich.edu/grants
Harrison, J. (2009). Grants and related resources. http://staff.lib.msu.edu/harris23/grants/index.htm
高校图书馆的资助申请服务的对象
图书馆资助申请服务的群体服务对象有： 
学术人员：学术人员要想被聘上终身职位，必须拥有成功申请外部资助的良好档案。 终身职位和科研资助经费是学术人员想要全面了解资助申请流程的强大动力。
博士后：博士后通常由联邦政府和基金会提供资助经费，有时候他们直接从政府和基金会获得经费，但通常是从学校的院系里拿到。许多研究生开始寻找博士后岗位以资助他们完成博士项目第五年的研究。
研究生：对这部分学生来说，资助需求包括学费、毕业论文研究经费和出席专业会议的差旅费。专业学术组织和基金会是他们获取经费的主要来源。
本科生：随着学费的快速上涨，奖学金对许多学生来说越来越重要。同时，校内的科研项目也逐渐向本科生开放，成为本科生获得资助的主要来源。
行政人员/项目人员： 许多学校有导向性专业体验和实习项目、服务学习项目和其它社区项目，这些项目需要跟校外单位进行合作。资助者对这些项目非常感兴趣，因为这些项目与传统项目不同，它们不单单牵涉一个机构，往往具有更大的影响力。项目协调员虽然遍及全校，但是主要关注于学生服务，学术服务和公共卫生、社会工作、信息和教育相关院系的项目。
图书馆资助申请服务的机构服务对象
校科研办公室： 大部分高等院校都有一个统筹管理资助申请和资助经费的办公室。有些学校科研办公室还帮助学术人员撰写申请书，并且与基金会工作人员和政府资助管理人员保持联系。学校科研办公室是那些有意向参与学校资助活动图书馆员们的有力同盟。
科研管理者：在规模更大的学校里，个别学院有自己的科研管理人员来协调学院内的资助项目。他们通常与学术人员、科研项目负责人、院长和其它科研支持人员有直接的联系。他们非常了解学院的科研项目，是学院学术人员的重要联络人。
学校发展办公室： 差不多每个学校都有发展办公室，有些学院里面也有发展主管，他们的职责是为学校和学院争取大笔的捐赠。
Karen E. Downing
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		<title>如何向主管单位游说图书馆经费：清晰沟通与发动图书馆支持者</title>
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		<pubDate>Thu, 08 Apr 2010 12:47:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tony.lin</dc:creator>
				<category><![CDATA[LibraryConnect季刊]]></category>
		<category><![CDATA[资料解析]]></category>

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		<description><![CDATA[原文：Lobbying your governing body for library funds: Communicate clearly and deploy library champions
北京航天航空大学图书馆馆长，杨晓光，中国北京

杨晓光在北航图书馆前
充足的经费是维持图书馆运行的关键。北京航空航天大学，原名北京航空学院，正从一所理工院校向综合性大学转型。这一急剧转型为我们图书馆带来了巨大的挑战：我们需要筹集更多的经费用于采购新建学科，如生物科学、工程学、法学、经济学和文学，所需的学术资源，。
总之，当前为图书馆游说经费对于馆长来说不是一件容易的事情。
总体来说，中国高校图书馆的经费主要依靠其主管单位，只有很小一部分来自外部支持。本人自2005年起担任图书馆馆长以来的经验告诉我，向主管单位成功游说图书馆经费是需要一定技巧的。
首先，清晰地沟通意味着图书馆馆长应确保主管单位&#8211;在有些学校可能包括分管图书馆和财务工作的副校长及时了解图书馆的财务需求及状况。清晰地沟通需要紧密关系的建立。馆长们与图书馆的拨款单位有着良好的关系，才能更好地了解学校的年度财务情况和战略规划，交出一份更具有建设性和更有可能被核准的图书馆预算计划。
其次，号召图书馆支持者以另一种有效的方式传播图书馆对大学的价值，从而帮助图书馆获得经费。我们的方法是，让学校各个学科的主要教授在学校为图书馆说好话。他们的观点能极大地影响，甚至能影响校长的想法。
我们的方法是，让学校各个学科的主要教授在学校为图书馆说好话。
总之，当前为图书馆游说经费对于馆长来说不是一件容易的事情，这件事需要统筹兼顾。如今，图书馆馆长不仅要争取足够的经费，而且要在各项要求中寻求平衡，但是只要些许技巧就能其很大的作用。
yxg@buaa.edu.cn
www.buaa.edu.cn



成功为高校图书馆游说经费的技巧


1. 与图书馆主管单位清晰地沟通                      2. 发动图书馆支持者
—— 杨晓光



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		<title>高校图书馆为科研人员节省时间和金钱</title>
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		<pubDate>Wed, 24 Feb 2010 08:30:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tony.lin</dc:creator>
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		<category><![CDATA[资料解析]]></category>

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		<description><![CDATA[原文：Academic libraries save researchers time and money
美国科罗拉多大学博尔德分校工程图书馆馆长Jack M. Maness
  
我们图书馆的一位同事最近收到一封来自环境工程专业研究生的感谢信，其大致意思如下，“我不敢想象如果没有图书馆参考咨询服务，怎么可能有一流的研究型大学。”
对我而言，这封信意味着一个道理：这位学生清楚地认识到了图书馆在他研究和学习中的价值。为什么这么说呢？我们到底为他做了些什么让他这么认同我们的价值？而我们又如何才能将我们的价值传递给他人呢？
我们的分管负责人Emily Fidelman做了两件事：1）她花时间梳理了环境保护协会免费提供的诸多数据库，并且找到了学生搜索了数小时也没找到的东西。2）她确定这个学生所在研究小组所需的一份技术标准图书馆没有收藏，并交由我们审核购买。
无疑，这个学生非常开心，不仅因为图书馆员愿意花时间帮助他，而且Emily还让图书馆考虑采购新资源支持他的研究。这位学生得到了帮助，而且是有价值的帮助，这个价值体现在两个方面：时间和金钱。
我希望老师和学生们能认识到图书馆是他们和复杂、昂贵又不停变化的信息世界的联络者。
时间体现价值
时间是世上的无价之宝，因为人们总是不够用。我们国家高等院校的师生同其他人一样渴望拥有更多的时间。为改善他们的工作条件，建立庞大的支持体系来帮助他们取得成功是必需的。图书馆就是其中一个系统，图书馆的其中一项目标就是为他们节省时间。像Emily这样给学生提供服务就是在给图书馆用户增加可支配的时间，所以，这个价值显而易见。这一囊括了图书馆和图书馆员的支持体系帮助学术人员取得成功。
时间是世上的无价之宝，因为人们总是不够用。
金钱体现价值
学生所需的那份标准并不是十分昂贵，也不难找到，但它非常有价值，它之所以有价值是因为标准中所涵盖的信息是支持学生获得成功的系统中的不可缺的部分，图书馆非常乐意提供这样有价值的东西。
在当下的信息社会，很少有人能正确地认识到图书馆这方面的价值，即使是最有智慧的科研人员。搜索引擎和出版商的网站通常给老师和学生提供有价值的信息，这掩盖了图书馆在提供有价值信息中担当的角色。只有在图书馆缺少某种文献资源、又同意为读者购买时，这个价值才体现出来。在这种情况下，图书馆的价值-金钱-才得以显现。
如何传播我们的价值
当我在授课，提供参考咨询服务或者与学生和老师闲聊的时候，我尽力以两种方式传播图书馆的价值：时间和金钱。我向他们解释，我们的服务为他们节省时间。“我们替你们做，或者我们和你们一起来做。”是我们传达的一个信息。我还向他们解释，图书馆替你们购买多数个人和部门支付不起的信息资源。“我们为你省钱，虽然有时候你并未意识到。”，这是我们传达的另一个信息。
我希望老师和学生们能认识到图书馆是他们和复杂、昂贵又不停变化的信息世界的联络点。如果他们理解了这一点，他们就认识到了图书馆的价值：图书馆为他们节省时间和金钱。只要高校图书馆在做这些事情，那不仅可以给别人带去价值，而且我们的价值也会得到认可。
 
 
jack.maness@colorado.edu
http://ucblibraries.colorado.edu/engineering/index.htm
文章来源
Maness, J. M. (2009, April). Academic libraries save researchers time and money. Library Connect Newsletter, 7(2).
www.elsevier.com/libraryconnect
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		<title>未来的图书馆—时间胶囊小屋</title>
		<link>http://libspace.org/2009/08/20/the-library-of-the-future-series-part/</link>
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		<pubDate>Thu, 20 Aug 2009 09:15:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tsingove</dc:creator>
				<category><![CDATA[未来图书馆]]></category>
		<category><![CDATA[资料解析]]></category>
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		<category><![CDATA[翻译]]></category>
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		<description><![CDATA[原文链接: The Library of the Future Series Part 1 – The Time Capsule Room.” http://www.futuristspeaker.com/2008/03/the-library-of-the-future-series-part-1-%e2%80%93-the-time-capsule-room/
社区档案
你所在的社区在1950年时是什么样子?抑或是1850年？甚至是1650年呢?在美国内战中你们社区扮演着什么角色?1960年的总统选举中发挥了怎样的作用?在珍珠港事件爆发时这个社区又有何反应呢?
对于历史中几乎所有的重大事件，我们身边都充斥着大量的历史书籍，但是它们却无一例外地提供着“官方版故事”。在这些影响世界的事件发生时，我们的城市、乡村或者是社区都站在一个十字路口上，然而，这方面的内容大多数情况下都没有被记录或者保存下来。
这到底是好是坏呢？作为一个“信息狂”，我总是倾向于信息越多越好。然而，对于这种情况我们不能贴上好或者坏，对抑或错这样的标签，这仅仅只是我们目前的形势。
因此，保存这些信息对于我们来说到底有多重要？如果我们花数百万美元来收集这些信息，会有人反对吗？

社区的本质
我们能够留给子女或者子孙的最重要的东西就是变换视角的能力。如果他们能够亲身体会到30~50年前我们所处的时代，即使只有很短的时间，也能够让他们对于我们今天所处的世界有个完全不同的认识。我们总是被政策和趋势、经济压力和家庭压力、文化习惯、以及其他各种各样的因素所影响着。
社区是在人与观念、人与金钱、人与体系，以及其他各种人的关系的相互交叠中建立起来的。实际上人与事物之间存在八种联系，我们的社区正是在这些联系的相互作用中形成的，而这些联系在随后几年的变革中将产生深远的影响。
社区档案馆
图书馆具有收藏本地社区所有记录的责任，但是除了传递文献以外，图书馆在其他方面做的却很少。当地议会会议的档案以及本地的历史书籍都被很好地保存下来，但是很少有人认为图书馆是个适合收藏照片和视频的地方。
随着时间的推移，很多报纸，广播或者电视台开始消失，当这些企业不存在时，他们存储间里的广播磁带和文档都需要被保存下来。更进一步来说，每一期的收音机广播、报纸以及电视广播都要被数字化并进行归档。
有时候，企业会自己将信息进行数字化，使其成为在线内容，并从中获取一部分收益，但是上述情况并不是很普遍。此时，图书馆也许就要考虑收集原始资料，安装设备对这些信息进行数字化了。
其他类型的感官信息
我们很容易掉进这样的误区：认为信息都是基于文本的。其实，信息的形式多种多样，音频、视频以及图片仅仅是最常见的形式，除此之外还有很多种。以下是与社区档案馆有关的一些例子：

1974年馅饼大赛上的馅饼味道如何？
1964年时青少年如何获得乐趣？
当1948年走进榆树街著名的面包店时，扑鼻而来的是什么味道？
1956年的“drag main”听起来怎么样？
1938年学校里管的严吗？
坐在公共马车上是什么感觉？
1924年农业对于经济的重要性有多大？

以上所有问题都需要一系列不同的感官信息，以便了解当时的实际情况。随着时间的流逝，科学家将会开发出能够捕捉气味、口味、质地、振动、频率、压力以及其他情境属性的新技术。
时间胶囊小屋
也许,要创建一个社区档案馆,最吸引人的方式就是在图书馆中开发一个专门的时间胶囊小屋。
很多图书馆员将会发现，随着当地人开始参与到这个空间的创建中，时间胶囊小屋将呈现出独特的个性。不同的城市对于如何构建一个时间胶囊小屋有着不同的想法，但是，恰恰是这种差异化、独特化以及不同的视角赋予了图书馆与众不同的个性。
这个时间胶囊小屋可能包括“某一日期才能打开”的时间胶囊、硬盘盒或者小柜子，也可以围绕着具有里程碑意义的历史事件、历史上的特定家庭或者特殊个体，或者使整个社区发生改变的事情来构造。有时仅仅采用数字格式的内容就可以，而另一些情况下可能需要一些历史文物和博物馆型物品。
如果有可能，这可以成为完全由志愿者运作的活动。所有内容都通过捐赠，这样运营成本就会很低。
以下是关于如何发动社区的一些想法：

企业、服务组织、俱乐部、教会团体、学校和社区协会都需要参加。
每个参与者需要介绍他们组织的历史、本年度的成就、来年的目标以及其他特别的资料。
学校可以围绕为图书馆建造“时间胶囊”来召开年度会议。
所有内容都通过电子方式发送。图像，视频，文件和音频等可以在线提交。

对信息进行归档相对来说比较容易，但是如何让人们轻松地获取这些信息并加以利用就难得多了。
阅读区和计算机终端对读者来说是一种非常直接的方式，但是其他信息方式的建立，例如视频影像的观看室、无线广播或者音频记录的播放室、或者一些互动屏幕等，能够使人们随着时间的流逝了解到这个城市所发生的变化。图片室也许需要配备物体及位置识别软件，标记出位置的图片以及馆藏扫描仪，以便在图片上清楚地标明日期。
时间胶囊小屋将会给大多数图书馆增添浓墨重彩的一笔，这很容易理解。这些内容具有历史意义，能够吸引社区并且为图书馆增添了与众不同的标志。甚至还有可能建立一个专门针对时间胶囊的分支图书馆，作为存档活动的预留地。
与这个系列的其他文章一起，这些构思旨在激发你的想象力，为图书馆的未来增添另一种可能。
Thomas Frey 著 Crystal 译
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		<title>创造终极信息体验</title>
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		<pubDate>Mon, 17 Aug 2009 11:28:43 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[原文链接： Future Libraries: Nerve Center of the Community： http://www.futuristspeaker.com/2008/05/creating-the-ultimate-information-experience/ 
规划我们下一代的图书馆
读写是一门学问，它包含一种把书本上的文字转变为自己思想和脑海中的图像的能力。而听有声读物则需要有一个稍微有一点不同的技能，是要把声音转变成自己的思想和脑海中的图像的能力。
信息世界的趋势是创造一个让信息与我们尽量准确、无形地交互的接口。然而我们将海量信息下载到我们的大脑，结果却是我们并没有掌握多少。只有有联系、实用和有意义的信息才能被大脑识别。简而言之我们需要体验信息。
我们如何把枯燥乏味的信息转变成有意义的体验呢？

在我们团队式商业文化的工作生活中，好的服务意味着提供精准的信息，商业抓住体验概念把它作为一种区分他们服务的方式。著名的未来学家约翰．奈斯比特 (John Naisbitt)说“服务经济已经过时，现在是体验经济时代了。”
为了迎接这个挑战，现在许多公司正在致力于“重新包装他们的产品和服务，为用户提供独特的体验。”
一次体验就是与某人相遇，一见钟情或是仓皇离开。想像一下我们正在创造信息体验，我需要考虑用户的个性，并使用适当的方法解决问题。现在我们要提升到另外一个高度，这个高度是一个潜在的、复杂的高度，因为体验需要与人交互。
约翰．奈斯比特 (John Naisbitt)告诉我们“在体验经济中，服务要想令人印象深刻就要让用户亲身体验。”
举例来说，咖啡作为日用品可以在任何一个杂货店买到，作为饮品可以在任何餐馆买到。但是如果你想要真正的咖啡体验，你就要到星巴克去。如果你更加用心一些，你会发现星巴克卖的不是咖啡而是星巴克体验。
所以如果我们把这个概念转到信息界，我们该如何创造终极的信息体验呢？我们如何把书本上的文字，书架上的书，或是优盘上的数字存储变成有影响的信息呢？换一种方式来提问，我们如何创造信息体验呢？这些体验要受人欢迎、及时、适当并且有趣，同时又要与我们的生活息息相关。
图书馆是促成这种转变的最佳实例。长期以来，图书馆以“信息中心”自居，但现在图书馆发现自己正在与Barnes &#38; Noble(全球最大连锁书店)竞争，这家书店拥有优雅的环境、舒服的座椅以及店内的星巴克咖啡(该书店得到星巴克的许可证经营星巴克咖啡)。
未来的图书馆有一个重新改造信息体验的机会。以下是一些可以加入到图书馆中的有特点的体验实例。

健身房——人们可以一边锻炼一边读书或是听有声读物。实际上，随着血液冲向大脑，这种锻炼—学习法可以提高人的记忆力。
迷你影院——这个世界正在迅速的改变，人们开始从视频获得他们需要的信息，优库网每天数以百万的下载就是最好的例子。在电脑屏幕上观看视频正是真正体验的初步尝试。迷你影院可以设计成没有外界干扰的全方位感官体验。
摄影棚——播客也开始流行起来，但是只有少数人知道如何使用设备并把他们的作品放到网上。
录音棚——播客的声音版。这些录音室将会迅速发展出他们自己的特点，来吸引那些希望把想法变成现实的创意人士。
乐队排练室——在MySpace的虚拟社区里现在拥有220万的乐队，他们都在寻找合适的地方练习。专业的训练室创造出一种全新的图书馆体验。
画室——油画、水彩、雕刻、设计等等各种各样的艺术创造需要适当的环境，让那些非常具有创新精神的人们挥洒创造。个人画室将会设计一面透明的窗户，让参观者亲眼看到这些充满创意的重要时刻。
戏剧排练室——仅仅是在特定的阅览室阅读伟大的电影剧本或是默默体味角色的性格，这对一些人来说是非常有限的。让文学作品中的伟大时刻融入到人们的生活，还有比走进戏剧排练室更好的方法吗？

这些体验仅仅是下一代图书馆种种可能中的一小部分。
在很多方面，未来图书馆的终极信息体验将会成为伟大思想开始的地方，人们利用这些工具和设施追逐梦想。
Thomas Frey 著 任国华 译
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		<title>未来的图书馆——社区的神经中枢</title>
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		<pubDate>Mon, 17 Aug 2009 11:22:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tsingove</dc:creator>
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		<description><![CDATA[原文链接： Future Libraries: Nerve Center of the Community： http://www.futuristspeaker.com/2009/02/future-libraries-nerve-center-of-the-community/
自从3000年以前古尼尼微人开始保存和分类图书，图书馆就是一座神圣的恒久不变的学术堡垒。但是在信息时代，图书馆被冠上一个新的身份，图书馆的未来正在逐渐发展为一个完全不同的地方。
10年前，互联网开始起步时，很多技术精英预测公共图书馆的灭亡。但是评论家的预言失败了，因为图书馆采取了彻底改造自己的措施。就像植物的茂盛需要良好的土壤、水和阳光一样，图书馆在丰富的信息环境中兴旺发展了起来。
图书馆正在经历复兴的时代，它试图戴上社区的王冠，从温哥华到布拉格的各个城市公共图书馆被投入了巨资、使用了先进的技术生产富足的，多层次结构的设施来武装。从守旧的遗址到知识的实验室，图书馆现在正在成为交互式的研究和休闲中心。然而这种令人印象深刻的改变仅仅是个开始。

2029年情境描述
让我们步入2029年城市图书馆的门口来看看图书馆是如何改变的。在过去，图书馆拥有看起来无止境的书架，书架上都是印刷精美的图书，但是现在仅少量印刷本被保存下来。就像生物适应它们的生存环境一样，图书馆逐步进化为连接着快速增长的电子信息和用户的一个双向管道，人类既通过图书馆学习，又将自己的知识以电子格式保存在图书馆中。人们不再满足于单纯的接受信息流，他们希望参与进来，加入他们自己的贡献，并且拥有这些信息的所有权。
传统的借阅习惯被可以下载的电子图书所代替，并且这种格式化的电子书和阅读器方式从不会缺货。一个更大的改变是一种新的观念：书是什么？以前，用户只能被动的阅读，如果顺利的话能吸收一本书的内容，但现在，每种书籍的创作都更加相似于在线论坛，几乎每一本重要书籍在写作过程中，作者、专家和热心读者都能在一起讨论和解决问题。
相比之下几十年前，为那些几乎没人看的大书做深入的研究，几乎所有书籍的知识都用计算机排版。但是现在很多人在家里就可以使用一套由图书馆提供的服务，这个服务包括天体演示、全息图片等先进技术，这个服务允许用户改变视角和探索复杂数据中的细节特征。因为空间成像技术让研究行星和星体成为现实，大群的小学生利用这套服务就可以在外层空间遨游。
随着技术突飞猛进的发展，中心图书馆演化为一个复杂检索控制的中心，它不仅能检索词汇，也能对声音、质地甚至气味做复合检索，在它背后有一个专家组在协助完成这项复杂的工作。这群专家中有些是现实的人类，另一些则是来自虚拟世界的助手。许多来访者到这里来反复体验他们喜爱的香味或者是熟悉的声音，这些检索也有了更多的实际应用。例如餐馆老板们就是这里的常客，他们使用这种检索工具来反复尝试某些特定的气味和口感，而不用在材料和菜谱中无止境的寻找新的菜肴。
并不是仅仅只有厨师在图书馆中寻找商业的秘诀。随着国际互联网的迅猛发展，越来越多的强大商业工具逐步进入个人生活，更多的人们在家里工作和经商。对于这样的人群，图书馆把他们从与世隔绝的房屋中解救出来，同时也为他们提供临时的办公空间，包括有录音室，会议室和编辑站等。与此同时，图书馆还发展出企业区域，在这里来自社会各阶层的人士谋求合作机会，组成一个临时的工作团体、在完成目标后各奔东西，就像剧组拍摄电影时经常有的场景一样。
商业聚集区变得普通，图书馆开始形成围绕普通商业的主题例如游戏小组，电视小组，光子学小组，和生物技术小组。在各种不同情况中图书馆演变出不同的分支来满足不同用户的需求，大型的公共社区也包含在用户的范围之中。
也许没有任何地方比图书馆的周边环境更能让图书馆的新态度更加清楚。由于长期的傲慢思想占主导，当许多图书馆员视市场需求为短期而庸俗之物之时，今天的图书馆处于一个复杂而庞大的商业服务的中心，并且补充这些商业服务的不足。比如：托儿所提供送孩子到图书馆放学的服务，商场和旅馆提供学生服务，健身中心的顾客从图书馆借阅杂志和音像为辅助他们的健身训练或者是研究运动和营养。
在我们这个快速变化的世界，发展经常被看作是一场零和博弈，创新必然意味着消耗旧事物。然而图书馆也已经展示出创新带来的机会。在保持传统功能的同时，未来的图书馆将会是海量信息体验的家园，是伟大思想开始的地方，人们用这样的工具和设施来改变他们的生活。
 Thomas Frey 著 任国华 周宁 译
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		<title>未来的[学校]*图书馆</title>
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		<pubDate>Mon, 17 Aug 2009 11:18:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tsingove</dc:creator>
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		<category><![CDATA[未来的学校图书馆]]></category>

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		<description><![CDATA[原文出处: “Libraries of the Future.” http://fno.org/libraries.html (写作于1993年11月）
 
尽管预测未来常常会被高度质疑，这里还是对我们称之为”图书馆”的孤岛式信息系统的可能未来做出大胆猜想。当2005年时我们会发现什么？是否还会有在学校工作的图书馆员？他们是否还是主要服务于那些为了达到老师所规定的课前准备时间而每周来一次的学生？会不会有更多的书架用来藏书？到时候还会有书吗？

一、最坏的情况：信息ATM
来自银行的教训。未来学家预测未来的一个方法便是，观察那些与正在研究的问题具有直接或者潜在联系的领域，并与其做出类比。为了激发关于图书馆的想象，我们在此先谈谈银行–曾经保守派的典型代表，拒绝变化。
还记得银行的工作时间吗？20年前银行对于客户的需求出奇的迟钝，存款、取现或者办理贷款都非常困难。他们仅仅工作几个小时–而且时间上非常不便，使得工作一族根本就无法去银行。
后来发生了什么呢？新技术的到来、管制的解除以及由客户需求驱动的追求便捷、高质以及定制化的市场环境迫使银行进行改变。
还记得你最后一次去银行大厅办理存款或者兑现支票是什么时候吗？大部分银行现在都可以提供24小时服务，其中包括在无数方便的自动柜员机（ATM）上进行存取服务。大多数雇主都提供自动电子支票存款。如果想要核查一下账户，拨打800免费电话然后输入一些账号就可以了。很多人都发现他们不用去银行就可以享受更方便、更快捷的服务。
对于学校图书馆的启示。由于19世纪50年代和60年代信息相对来说比较少，它们通常以书本的形式被存放在远离大众并且通常位于学校的、被称之为”图书馆”的地方。这些图书馆的经营模式就是集中化。市民和学生离开他们日常阅读和思考的地方（家里，工作地或者教室）去图书馆”取”信息–通常以书本或者笔记卡的形式–可以在任何地方阅读。与银行工作时间所引起的不便类似，这些服务的可获得性相对来说也比较有限。
即使是今天，很多学校的学生一周只能访问图书馆一次，或者需要在类似于上课前、休息、午饭或者下课后这样的闲暇时间查找信息。有事业心的图书馆员在条约和资源的限制下尽其所能，提供更加灵活的时间和更开放的服务，但是通常这些努力与学校其他活动的利益和优先权相冲突。
最坏的情况是新技术和获取电子信息的发展可能会威胁到我们已经熟知的学校图书馆以及那些作为信息员的服务人员的存在。在一些学校雇用人员时，这种危险已经发生了，因为教师们反对招聘”过多的”专业教师（艺术、音乐、体育和图书馆），从而将节省下来的资金用在减少每班学生人数或者购买新技术上。
David Thornburg提醒说电子消费品也许很好地预示着我们应该在学校尝试哪些东西。他描述了价值250美元，具有惊人连通性和处理能力的设备。想象一下在学校和大众图书馆里应用信息ATM–具有无线功能的小型手持PDA可以通过卫星与世界上所有的信息中心相连接。
即便是现在，我们已经发现一些学校在局域网中（LANs）将所有的教室互联，从而使得学生不用出教室就可以获取学校图书馆中心的信息。CD-ROM云集的图书馆或者一些其他信息中心可以提供百科全书以及海量文本、图形图像、数值数据如美国人口普查数据等各种数据库，学生不用访问图书馆就可以获得这些信息。一些学校还进一步建设网络，通过广域网（WANs）将所有的教室、局域网以及本地区的信息中心连接在一起，从而在整个地域都可以进行通信和数据传递。即使在晚上图书馆关闭时学生和教职工也可以在家里通过远程拨号利用布告牌和电子邮件系统交流信息。这个区域也许还会将自己的广域网与本地域或者整个州的网络相连接以分享不同区域的信息，以便服务更多的学生、教育工作者，获得更广的信息。作为这个连接中的一部分，该区域的学生和教职工都可以登录因特网，或者建立自己的互联网节点以便从教室的电脑上就可以直接登录。
在这个范围内，教室和家里的电脑都变成了信息ATM。学生、父母和教职工可以随时获取信息，其便利性如同银行提供的ATM机一样。
不要为Internet和上面所描述的情况感到担忧。Thornburg预测了各种各样的产品和服务，2005年也许会通过类似于CyberNet的东西进行导航。Internet将作为全球信息共享系统的过时版本被铭记。
对于电子图书馆的展望，King1993年的报告中包括了对人工智能、专家系统、超文本、知识机器人、Gophers等的搜索建议。King报告中的预言家预测了以下内容：
无墙的、无缝的、透明的虚拟现实；全球网络或数字矩阵数据，知识银行，数据库，信息提炼，档案和资料库；在分布式环境下以比特和字节为单位将多媒体传输给最终用户的宽带高速公路；人工智能、专家系统、超文本、Gophers、客户服务器、WAIS服务器、导航网络空间的知识机器人；实时传递到通用学术工作站；不受时间和空间的限制；网关，门，窗口和智能交换机及链接。
King引用了Matheson1988年的远景综述：
新的目标是无缝的电子环境，在这里每个人可以简单方便、不受时间空间和学科限制的方式获取各种信息以及知识来源，从而满足从增强和刷新记忆，到学习，决策，以及创造新知识等一系列目的。
“不受时间空间以及学科限制”这个词承载着最大的亮点以及最大的风险。新的技术以远远超过我们称之为”图书馆”的方式传递信息。许多学生已经在家里尝试了网上数据库导航以及CD-ROM百科全书。虽然这可能会在很多方面解放学生和许多其他信息用户，但是King随即指出可获得性的增加并不会意味着理解力或者洞察力的自动提升。King还列举了若干阻碍网络空间梦想实现的因素，她提出这个梦想的某些方面也许仅仅只是梦境。对于图书馆员来说，幸运的是，King认为要拥有一个美好的未来他们的作用至关重要。
二、最好的情况：媒体专家作为引导者，信息中介、IT主管以及馆长
由于新的技术可以在更短时间内传送更多信息，通过这些信息提升洞察力反而可能会由于信息的过多而更变得更加困难。Toffler对”信息过剩”发出警告，Drucker认为信息过载会导致”信息封锁”。尽管影响图书馆员的革命性变革正在进行，至少四个新兴的角色可以给人以相当的启示：
媒体专家作为引导者
因为大多数信息都不能直接使用，告诉孩子们如何通过查书的方式找到信息将会转变成引导孩子和教职工如何在数据的海洋中有目的性地航行，如何发现可以对正在研究的问题带来启示作用的信息。
King举了这样一个例子：一个研究者用搜索引擎找了1000篇与正在研究的问题有关的文章–但是其中只有三篇被证明是有用和有启示作用的。当整个班级在LANs、WANs以及Internet上畅游时，可以改善他们搜索技能的媒体专家无疑将被证明是重要的团队成员和咨询师。这种类型的咨询和引导也可以在教室里或者在我们通常称之为学校图书馆的地方远程提供。
接下来的五年左右，如果图书馆配备了多台可以连接到检索系统的电脑，而教室里仅有少量的电脑，那么这种情况下大范围的信息指导就会在图书馆中心适时而生，比如，整个三年级教室可以设在图书馆里以便相应的老师可以学习电子百科全书的应用。图书馆员通过精湛的搜索技能帮助教职工提升的同时，最终目标是使得教师也可以远程提供类似的指导。他们将非常频繁地往返于教室和图书馆之间完成搜索，除非他们配有4~6台电脑连接到同一百科全书的教室（而这在大多数学校中都不太可能实现）。
有事业心的图书馆员应该是学校里第一个学习Internet导航的人，因为他们可以为学生和教职工在处理常常令人懊恼的信息来源时提供帮助。
在1993年夏季的《职业发展杂志》上，Philip Schlechty一篇一流的文章对五种不同类型教师的职业发展进行了规划。他将这五种类型定义为：开拓型、先锋型、定居型、居家型以及破坏型。抛开现在的主题而言，这是一篇值得一读的佳作。那些决定成为开拓型和先锋型的图书馆员在引领其所在学校步入信息时代时，会发现他们的作用将被大大提升和强化。
媒体专家作为信息中介
媒体专家也许能够在用户评估和筛选数据和信息时提供帮助。King认为他们可以告诉用户如何处理过多的信息、判断信息质量、确定具体需求以及如何应用信息等。她给出了以下建议：
“图书馆和信息科学领域的重心必须从技术上回归到用户身上，回归到图书馆的实践以及对于信息本身的研究上。研究人员需要重新充满激情地探索个人如何理性地处理信息：信息怎样才能有助于问题解决和决策过程；信息产品的质量和服务如何才能被最好地评定；整个社会中信息扮演怎样的角色。”
目前整个注意力都集中在基础层面的语言水平和综合课程上，媒体专家可以通过帮助教职工和学生确定和评估耗费他们时间的文学和阅读来提升学习经验。一些出版商现在可以提供支持主题词检索的CD-ROM产品，这些产品严谨地罗列出目标读书清单以及相应的最新书评。提供这些信息的媒体专家可以为课程规划团队提供帮助，这有助于学生掌握我们所希望的信息技能。
媒体专家作为IT主管
IT（信息技术）–信息系统的设计以及硬件支持是很少有图书馆员能够精通的学科领域，但是LANs和WANs的激增表明每个学校的图书馆员最好能够掌握如何设计这样的系统以满足学生和教职工的学习要求。在很多情况下这样的设计是被几乎没有教学经验的系统人员设计的。媒体专家通过影响这些系统的设计，从而在实现学校的教育愿景上占有尤其重要的地位。问题不仅仅是简单地将所有教室和信息系统连接起来。图书馆员还需要问：这个网络以何种方式提供哪些信息服务？一个CD-ROM百科全书可以服务所有的45个教室吗？它应该是多媒体的还是基于文本的？网络最多可以同时容纳多少用户？还需要一些其他的规划吗？
媒体专家作为馆长
作为沿袭下来的传统，当这么多的信息转换成电子或者数字格式后，媒体专家的一个作用也许是保护各种各样的文物，包括图片，实物，手稿，采访当地人物的录音和许多值得多感官学习（摸，闻，尝等）的物品。
随着格式质量的不断进步，一幅油画的视盘影像可能和实物不一样。另一方面，学校购买的印刷品可能原本是摄影的照片影像，因而品质上无法完全等同。媒体专家认为图书馆是享受信息盛宴的大众聚集地，所以会尽可能地收集不同的物品从而吸引不同的受众，把他们吸引到这个不同于虚拟现实的地方。与”虚拟空间”相对，也许媒体中心都存放着真实的事物。
媒体专家在信息王国中将找到支持”图书馆”这一方向的内容， 1988年美国图书馆协会的出版物中对其宗旨和七个目标进行了描述：
图书馆媒体计划的宗旨是确保学生和教职员工成为理念和信息的有效用户。
1．提供智力上的可近性。2. 提供物理上的可近性3.鼓励用户成为有鉴别能力的消费者和娴熟的信息创造者，并为其提供学习经验。4.在教学和信息技术的使用中提供引导、指导和咨询服务。5. 提供能促进终身学习的资源和活动。6.成为具有学校信息中心功能的设施。7. 提供多样性的资源和学习活动。
结语
上面列举的新兴角色并不意味着需要取代或替换所有现有的角色。通过讨论的方式将学生引入文学殿堂以及形象地阅读等历史悠久的传统理应得到保护。对于每个学生都要进行细心的培养，从而使阅读兴趣浓厚的可以找到好书，兴趣不浓的可以养成阅读的习惯。最基本的一点是必须调整角色以满足新技术的挑战。随着学校进入下个世纪，学校图书馆将作为主动学习习惯培养的核心来满足学生的求知欲、探索欲及研究欲，在这个过程中媒体专家将起到领导作用。
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*注：根据远洋老师提议：“这一篇应该是处于针对中小学‘学校图书馆’的。要是这篇也在标题后面加一个副标题，将更有利读者对这一系列译文进行有选择的阅读和参考。如果原文没有副标题，自己加一个中文的，放在[方括号]中，最后给个注释”。
Jamie McKenzie  著   Crystal 译
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