原文链接：Talking to UCSD librarians about academic library development and the value of community
高校图书馆以不同的方式对其不同的事业支持者（用户、管理者、还有作用日益重要的图书馆社会团体和资助者）诠释它的价值。加州大学圣迭戈分校具有十个分馆体系的图书馆在北美地区的公共研究型图书馆中排名位于前二十五。该校的Geisel图书馆因其风格独特的建筑和著名的馆藏被公认为校园的标志。最近，该校图书馆发展部主任Barbara Brink、负责馆藏服务的学校图书馆副馆长Martha Hruska和长期以来一直是“加州大学圣迭戈分校图书馆之友”这个社会团体（以下简称“馆友”）的志愿者和资助者的John Patrick Ford，就社会团体在高校图书馆发展中的价值这一话题，与Elsevier的全球客户营销主席Chrysanne Lowe一起分享了他们的见解。
高校图书馆筹款在当前是一个相对较为新兴的领域。请您谈谈加州大学圣迭戈分校是如何致力于这方面的发展的？
Martha Hruska: 多年来，大学一直都在寻求自身的发展，但是把图书馆事业发展的任务归于研究型大学的发展项目之中大概始于10-15 年前。
Barbara Brink: 加大圣迭戈分校图书馆发展部主任的全职岗位设立至今已有六年。然而，“馆友”社团是这个校区最早成立的图书馆事业支持团体。
John Patrick Ford: “馆友”于1961年成立， 这是一个联系社会团体的独特的组织。
您是如何参与其中的，John？
John: 我在1981，要不就是1982年加入“馆友”。我的邻居是“馆友”的主席。 我们都有藏书的爱好并且都对加州的历史感兴趣，他让我来做志愿者工作。

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英文原文：Changing Library Education：Instructional program transformation is key to the profession.
本文转载自：行走在图林的边缘
在当今世界里图书馆教育应该是什么样子的？
——变化的图书馆教育：教学项目的转变对于职业发展是最为关键的
我不想卷入当今这场关于图书馆教育的争论。在我之前ALA数任主席，特别是Michael Gorman已经作了很多工作，让我们关注当前的教育，以培养全面发展、具有良好价值观念的未来的图书馆员。但是当我最近几个月忙于做交接计划transformation agenda中，我希望达到的目标开始逐渐变得清晰起来，那就是强大的、具有竞争性的图书馆教育项目，这些项目要既关注图书馆的发展历史、职业基础，同时也关注在当今迅速变化的环境中未来图书馆的各种发展可能性。
在当今的世界中图书馆教育将是什么样子的？与图书馆和信息领域其他事物一样，他们的改变发生在眨眼之间，图书馆教育同样如此。你之前可能已经听说了在信息学院（information school）和图书馆学院（library school）之间的紧张状态，例如图书馆学院处于关闭的风险中，或者图书馆项目不得不寻找新的院系，他们提供着类似的项目，新的学院强调远程教育，以及教学与实践需要的脱节。
ＡＬＡ不可能仅靠自身的力量改变图书馆教育，这需要依靠当地所有机构的力量。但是ALA的认证要考虑图书馆教育的“gold standard”。很显然，我们将使用什么样的图书馆项目认证标准，将能够影响到并能改变图书馆教育的本质。
除了采用更强、更具解释力的（prescriptive）的认证标准，我们还需要在其他舞台上改变图书馆教育，如与图书馆情报学会，其他国家性、地区性、州立图书馆协会、图书馆实践领域以及与图书馆学校学生合作，征求他们的建议，以确保图书馆学校教育能培养21世纪的图书馆员，他们具有图书馆价值观和并能得到相应的回报。
我们可以在下列方面影响将发生的变化：
1．创建新的认证标准，定义图书馆教育的核心要素，以及社会所期待的图书馆院研究生应具备的能力
2 现实地思考21世纪图书馆所需人才的教育水平以及继续教育类型，确保我们所培养的人才具有最新的和熟练的技能
3 通过图书馆教育灌输给学生职业的核心价值观，提供学生理解图书馆服务的基础，给与学生必要的工具和知识，以推动下一代图书馆的发展转变。
我已经发起创建了“Presidential Task Force on Library Education”来帮助制定新的图书馆教育标准。由ALA过去的主席Carla Hayden任主席，the task force将在ALA在华盛顿举行的年度大会上碰头，并将在2008年ALA在Anheim加利福尼亚召开的年度会议上报告其推荐的标准。当然，这些标准不可能满足所有的需求（one-size-fits-all fix），但是是时候讨论阻止这场危机并使教育进行转变了。去年我去了7个图书馆学院参观，Buffalo，Pratt，Rutgers，北卡罗来那，UCLA，学生和教师的责任心使我备受鼓舞，感谢那些学生———未来职业的引领者促使我们来处理与图书馆教育相关的棘手的事情。
我们必须坚持来做这件事，承诺将其扭转到正常状态，更重要的是，我们不能害怕问我们自己这些棘手的问题，尤其是当这关系到教育的时候，因为这关系到我们的未来。
翻译原文：如何应对图书馆教育危机