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	<title>图林中文译站 &#187; Featured</title>
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	<description>架信息之桥 谋图林之善</description>
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		<title>在一些美国的中小学，图书馆员不再对你说“嘘……”了</title>
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		<pubDate>Mon, 28 Nov 2011 14:45:19 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[网志速递]]></category>

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		<description><![CDATA[
原文地址：http://bostonherald.com/news/national/general/view/20111125in_some_us_schools_librarians_are_no_longer_saying_shh
原作者：Nick Pandolfo
译者：Nalsi 
纽约——自称为“并不安静的图书馆员”（The Unquiet Librarian）的Buffy Hamilton，在乔治亚州坎顿（Canton, Ga.）的湾景高中图书馆（Creekview High School Library）里的把电话筒举离自己，好收进背景中嘈杂的声音。
Hamilton说：“这已经有段时间了”。她欢迎这种她称之为“学习的噪声”的现象——学生讨论项目，观看视频，甚至于一起唱“生日快乐歌”。
&#160;

2009年，Hamilton开始重新构思她作为高中图书馆员的角色——当时她刚刚来到的这座公立高中位于蓝脊山（Blue Ridge Mountain）的山脚下，它建立于1800年代。在她的新角色中，Hamilton关注使用数字世界的工具来检索、组织和评估信息，以便增强课程和班级的项目。
她的工作“实际上是要帮助老师和学生探索新的学习媒介，”Hamilton说：“所以这是一个巨大的转变。”
湾景高中媒体中心的样子和之前安静的图书馆迥然有别。它强调协作的学习，以及使用数字工具来生产动态的研究项目，这产生了一个更喧闹、有更多技术实践的环境，而它让学生在未来的大学学习中感受到受益匪浅。Hamilton说毕业生经常回来感谢她，因为他们的数字技能比起大学里的同班同学要厉害多了。
Hamilton对图书馆职能的改变来自于她对R. David Lankes、Henry Jenkins和其他人的研究和思考的接受：前者是雪城大学图书馆与信息科学硕士项目的主管，后者是麻省理工学院比较媒体研究项目的领导者，他们都关注数字原住民通过交流和合作的学习方式。Hamilton的模型则要求学生更加独立的思考，并且不只是使用Google搜索，而是用其他数字媒体工具来加深对一个题目的研究、理解和呈现。
向更喧闹、更互动的图书馆模型的转换在美国的公立学校系统才刚刚开始。乔治亚州、纽约州和加州的大学和私立学校中已经有了一些案例，这些案例都是改变图书馆的先行者。在马萨诸塞州，一所私立的住宿制高中——库欣学院（Cushing Academy），在两年前放弃了其超过20000本书的实体馆藏，把图书馆转变成了一个数字中心，学生使用电子书和可搜索的数据库。
“我不认为这是一种常见的模型，”Hamilton说：“现在它最多也就是被零散的推行。”
在湾景高中，有一门课“Media 21”开展以班级为基础的项目，上课的老师是Hamilton和10年级的英语老师Susan Lester。在为期一整年的数字项目中，老师鼓励学生们使用免费的能够组织信息的网络服务，比如Evernote和Netvibes来做任何事，从创建一个关于阿富汗战争的多媒体报告，到列出一份参考书单。
学生们还经常使用LibGuides，这是一个基于网络的知识共享系统，它允许使用者把自己的研究放到一个网络文档中，然后这个文档可以和学校里的其他人分享。学生们在他们进行的研究中创建了YouTube视频、播客和其第一手的内容。
老教师欢迎这种更有互动性和以项目为中心的学习方式，但是Hamilton也遇到了一些阻力，这些阻力来自一个她未曾想到的地方，比如新的老师，或者是成绩比较好的学生——他们可能已经习惯了更传统的、以考试驱动的学习方式。
Hamilton看起来正在重新定义图书馆员。她是Twitter的活跃用户，维护着一个关于“现代中学图书馆员”的博客，并且经常往来于全国各地，介绍她的模型。
湾景高中图书馆是获得2011年美国图书馆协会奖的唯一一座中小学图书馆，得奖原因是：它使用了最先进的技术服务，而且能够复制到全国的其他中小学图书馆。
Hamilton认为有更多的中小学图书馆系统能够采用湾景高中图书馆的模型，因为她所采用的许多网络2.0的技术，比如Evernote和Netvibes，都是免费的。学校图书馆必须有必要的硬件，比如联网的电脑和笔记本，以及像Hamilton这样的人来培训老师和学生使用这些新工具。
对于小红学校（Little Red School House）和伊丽莎白·埃尔文高中（Elisabeth Irwin High School，这所高中是位于纽约市的一个进步的私人中学，学费每年超过30000美元）来说，这个“喧闹的图书馆”的模型已经不新鲜了。
小红学校的中学图书馆员Jennifer Hubert Swan说，学校的课程表以小组学习为重心，因此她的图书馆在她12年的图书馆员生涯中一直是充满喧闹声的。
Swan相信，更加喧闹、更加依赖数字化的模型——在这个模型中，合作和对话得到了鼓励，孩子们使用iPad的app、LibGuides以及其他工具来完成多媒体的作业——在不久之后将成为规范。
“人们感觉不舒服，因为这是一个‘真正意义上的’改变，但是我不认为这个变化能被停止，”Swan说：“我认为这是一个进步。不接受这个变化只会让老师、图书馆员和孩子们跟不上时代罢了。”

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		<title>图书馆尸检报告，2050</title>
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		<pubDate>Fri, 07 Jan 2011 05:56:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tsingove</dc:creator>
				<category><![CDATA[Featured]]></category>
		<category><![CDATA[未来图书馆]]></category>

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		<description><![CDATA[原地址：http://chronicle.com/article/Academic-Library-Autopsy/125767/
作者：Brian T. Sullivan
译者：Nalsi
大学图书馆已经死掉了。尽管早就开始寻医问药，可是它又肆无忌惮的否认越来越严重的病情，这让它病入膏肓，进而一命呜呼。大学图书馆独自死去，那个曾经把它尊崇为“大学的心脏”的世界，此刻也几乎忘掉了它。在它行将就木之际，你能听到它对Google的低声诅咒，和它低声呼喊一个叫“阮冈纳赞”的图书馆先知的喃喃自语。

它死掉的原因多种多样，但是这份尸检报告将强调一下几个重要的因素。
1. 馆藏图书无人问津。世界上几乎每一本书都变成了数字化资源，这让实体的图书馆藏变得毫无必要。每个学生都能在任何一个主要的电子书供应商那里付费订阅，进行没有限制的访问。他们可以随时在网上看书，或者把书下载到一个便携设备中。一些大学选择了机构订阅的电子书馆藏，这个资源由它们的信息技术部门管理。绝大多数这些馆藏都源自实体的图书馆，这些图书馆在同意对馆藏进行数字化的死亡证书上签下了自己的名字。
2. 图书馆培训多此一举。为了和新一代的搜索引擎竞争，数据库商被迫开发了新的工具，这些工具对用户更加友好，否则，它们就只有被淘汰的命运。数据库变得更加聪明、简单，图书馆对使用过时工具的培训就变得不必要了。几乎所有的问题都可以由大学教员（参见3）和信息技术职员（参见4）来回答。而正是大学图书馆员的工作引发了数据库技术的改进。
3. 信息素质进入大学课程。大学教员把信息素质放到他们的教学中，它成为大学课程的一部分。大学图书馆员，在大学图书馆行将就木之际，不再相信他们能够向学生传授有用的知识，因此在他们的坚持之下，大学开始采用由大学和研究性图书馆协会（Association of College and Research Libraries）制定的、校际统一的信息素质标准。另外，学校制定新的课程大纲，包含信息素质的内容，在这件事情上，图书馆员也起到了重要的作用。
4. 图书馆和图书馆员进入信息技术部门。图书馆建筑变成电脑实验室、学习空间和信息技术部门的办公室。馆藏建设变成纯粹的对教员推荐数据库的维护。编目全部由电子书刊的供应商提供（它们经常聘请曾经的图书馆员帮助编目）。一些曾经的图书馆员担任大学信息技术部门的职位。
5. 参考咨询工作销声匿迹。它们被不断改进的搜索引擎和社会网络工具，以及相对便宜的信息技术帮助台（information-technology help desks）所取代。大学不再需要考虑职员的等级、职位和报酬的问题，绝大多数大学都用很少的钱就获得了和别人一模一样的服务满意度。曾经，是图书馆员首先证明（通过开发“分层咨询”服务，即问题首先由非图书馆员处理），用户的咨询可以由工资较低、受训练较少的职员来完成。
6. 经济战胜了质量。一些管理者承认，传统图书馆和图书馆员的模式（比如个人化服务、专业研究助理、以及购买质量最好的信息资源），其服务在理论上要好于新的模式。但是很少有学生能够利用图书馆的资源，因而这种模式在经济上是行不通的。寻找足够的资源已经变得非常方便而便宜，因此对于资金不断紧张的大学来说，花一大笔钱来寻求最好的方法是不应予以考虑的。维基百科和Google Scholar等早期的工具被图书馆员广泛使用，它们让人们意识到，传统的大学图书馆和大学图书馆员只是一种昂贵的奢侈品。
与此同时，大学图书馆之死得到颂扬，它被很多人看作是一种进步，以及是信息在逻辑上的下一个发展阶段。
总而言之，如果末代图书馆员过于迷恋构筑通向未来的现实道路，而没有追踪最新的发展趋势，而且他们又漫不经心的高喊“图书和图书馆长存”或者“人们永远需要图书馆员告诉他们如何使用信息”这样的口号，那么大学图书馆完全可能会有死掉的那天。我们永远都不知道怎样的治疗是有用的。图书馆员种下了因，必然要承受毁灭自己的结果。
作者是阿尔弗雷德大学的辅导馆员。
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		<title>脱狱之路</title>
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		<pubDate>Thu, 30 Dec 2010 07:30:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tsingove</dc:creator>
				<category><![CDATA[Featured]]></category>
		<category><![CDATA[网志速递]]></category>
		<category><![CDATA[监狱图书馆]]></category>

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		<description><![CDATA[原地址：http://www.boston.com/bostonglobe/ideas/articles/2010/12/26/escape_route/?page=1
作者：Avis Steinberg
译者：Nalsi
监狱图书馆令人惊奇的潜力

我在南湾的苏福克县感化院（Suffolk County House of Correction at South Bay）当图书馆员已经有两年时间了，在这两年里，每天的安排都是一样的：在被准许自由活动之后，犯人们奔跑到监狱的图书馆来——他们可不仅仅是走过来的，而像是被弹弓发射过来似的。

许多犯人，尤其是那些匆忙来到图书馆的人，会有一些特殊的事情。他们会读案例法，或者是在图书馆的长座上看杂志或者报纸。他们会消失在书架的迷宫中。还有许多人会排队和我说话。他们会提出法律问题，和我讨论他们的家庭和健康问题，描述他们在精神或者教育上追求。我们的时间和资源都很有限，而需求是急迫的。这个图书馆是一个活跃的场所，永远的运动着。
在公众对刑罚体系的讨论中，监狱图书馆是一个引起争论的话题。一些批评家担心，税收被错误的用来宠溺重罪之人。一些人走的更远，他们煽动公众的恐惧，担心图书馆的资源会煽动犯人。监狱中的图书自从20世纪以来就是一个讨论的焦点，监狱编年史家Enoch Cobb Wines写到，一些政府官员认为监狱图书馆“有可疑的影响”。19世纪的争论和最近康涅狄格州政客攻击康州监狱图书馆的言论之间存在直接的联系，这些官员认为一些“令人厌恶”的小说会产生邪恶的影响。
公众讨论监狱图书馆，这些讨论的要点在于，它们根本就是错误的讨论。一个多世纪以来，讨论的焦点一直是阅读——哪些书应当，或者更常见的是，不应当出现在监狱图书馆的书架上；哪些书是“有害的”或者“有益的”；阅读是一种特权还是一种权利。在1867年，Wines提出，像《鲁宾逊漂流记》这样的书——当时，这本书是唯一一本允许出现在监狱中的通俗小说——能够起到纠正犯罪的作用。其他人则态度鲜明的反对这个观点。
但是阅读并非是这个问题的唯一角度，甚至不见得是最重要的角度。监狱图书馆存在的原因并非在于其图书目录，它存在的原因在于，它是一座图书馆。
图书馆是一个共享的公共空间，是人们聚集的地方，人们在这里花上很多时间，而且通常每天都是如此。犯人在这里工作，而且在很多重要的方面，他们也在这里生活。图书馆比健身房对犯人更有意义，它有更多的教育作用，而且它也不像教室那样正式。监狱图书馆是一种有机的方式，把犯人和世界连在一起，把犯人和其他犯人连在一起，让他们变成公民。这是一个深处监狱中的小小的民主机构，是一个犯人可以选择加入的机构。
这不是小事。绝大多数犯人都会被释放，回到自由的世界，回到社区中。他们在狱中所经历的正是纠正错误的拼图中重要的一块。不需要专家我们也知道，监狱中的人已经处在社会的边缘，而监狱会让他们更加隔离于社会，更加远离社会的规范和常规。但是此时此地，许多犯人——通常是他们生命中的第一次——正在参与到一个重要的社会机构中。
波士顿的监狱图书馆的独特之处在于，它是完全正常的图书馆，这个特点让这座图书馆看起来古怪甚至于带有煽动性。如果不是犯人都穿着狱中的制服——看起来各种颜色都有，除了没有橙色的——人们很容易以为这个地方就是一座小小的公共图书馆。它看起来就像是外面的世界。屋子是平凡的——比如盖满地面的地毯——它异乎于钢铁的回声室和混凝土的狱室。你可以拿着一本书，躲藏在书架的一角，或者坐在长木桌前，忘记你正身陷囹圄。你可以——就像犯人经常告诉我的一样——“感觉像个正常人”。
当然，这里和外面还是有差别的。这里没有互联网。我们的读者要被监狱管理者搜身，有时候就在图书馆的门外。犯人们来图书馆要根据非常严格的时间表，根据他们住的地方的差异，男人在白天使用图书馆，女人（她们住在另一个区域）在晚上。作为图书馆员，我也要警觉犯人是不是偷藏或者交换违禁品。在监狱禁闭的时候，这座图书馆也就毫无警告的没有了读者。
特定的图书，通常是大部头的艺术类图书和法律巨著，有时会被犯人用作特别邮箱。犯人会写信或者小纸条，然后把它们塞在书页里留给另外的犯人。在这个没有移动电话或是Facebook的世界里，这是一种重要的交流方式——尤其是在男人和女人之间。
真的让这座图书馆异乎寻常的事情，是它的使用者，这些人也让我了解到了这座图书馆的承诺。比如“胖猫”。他是个大家伙，因此得到了这个绰号。但是这个名字还透露了更多的事情：他是个老板性格的人，是一个领导者。在这座监狱图书馆里，他有很大的影响力。他帮助流通台的工作，处理其他犯人对法律和许多其他问题的提问。他是这座监狱图书馆犯人工作小队的非官方管理者，在这里，他发现了自己的职分。
“这是我工作的地方，”他有一次告诉我，指着他在流通台后面的座位：“这就是我在做的事情。”
胖猫在监狱里已经待了三年，他现在还有三年的刑期。他的整个20多岁的生活都伴随着枪支、毒品和黑帮。但是现在人们发现，他还是个出色而且敬业的图书馆员。他教其他犯人阅读和数学。他鼓励年轻的犯人去学点什么。胖猫利用了他无价的街头形象，在图书馆里，他把自己重新塑造成了模范人物。所有人都信任他——不管是犯人还是工作人员。有一天他刑期结束，他可以找份社区顾问或辅导者的差事，继续他现在的工作。
胖猫并不是唯一一个担任图书馆员的犯人。我们有个团队。作为监狱图书馆的职员，我的任务就包括训练、监督并且激励这个团队。这个概念很简单：把监狱图书馆当作一个严肃的工作场所来对待。这意味着我们要尊重每一个团队成员，增加他们的信任，并且明确要求能够看到信任的回报。在图书馆中，犯人能够感受到他们的工作得到了尊重，而且我注意，在更多的时间里，他们积极的面对挑战和鼓励，并且准备好用自己来回报这些挑战和鼓励。
组成了这个工作团队的男人们——以及在夜晚，女人们，他/她们的文化程度比监狱里犯人的平均文化程度要高。他们正是那种人，回到社区，便能够成为积极的模范，甚至是社区的领导者，就像胖猫一样。我意识到，如果我们能用监狱图书馆来系统的开发这些价值和技能，我们就能创造虽小但是有潜在影响力的刑满公民的领导者。如果每一座监狱图书馆都能把一个胖猫送回社区，那么就会产生巨大的效果。
当然，绝大多数犯人都没受过什么教育，而且绝大多数也没有在监狱图书馆工作。对这部分人来说，监狱图书馆提供了其他的东西。有一个20多岁的女人经常来我们图书馆，在她服刑期间，她3岁的女儿住在她的一个亲戚那里。我开始用新上映电影的预告片吸引她来到了图书馆。不久之后，她就会用每个机会来到图书馆，读书、读杂志、看电影。换言之，她是一个常规的监狱图书馆使用者：无意进入了图书馆，几乎是偶然的，但是她安静而且经常性的使用图书馆的资源。
随着她的刑期即将结束，她告诉我她会想念使用监狱图书馆的这段时光。我告诉了她一个好消息：监狱外面也有图书馆。这个消息看起来让她很吃惊（这反过来也让我很吃惊）。在她的经验里，图书馆作为一个机构，是她在监狱里才知道的。她在自由的世界里决不会步入一座图书馆。
她离开了监狱，也离开了我们的图书馆，然后激动的使用了外面的图书馆。她告诉我，她愿意为了她的女儿做之前从没做过的事情：她会带着她的孩子每周去一次公共图书馆。正如她的监狱身份卡，上面有她的正面照片，象征了她和公民社会的隔离一样，我认为她的公共图书馆的图书证是她重新回归社会的象征。在监狱里，她花了几百个小时待在图书馆里，现在，使用公共图书馆的想法对她来说不仅是可能的，这个观念甚至于已经变成了她的第二本能。在她离开监狱之后，正是没办法使用图书馆的想法困扰了她。
人们习惯于把监狱看作是一个功能单一的机构，这个机构只是为了把罪犯封锁起来。但是许多犯人都用更加动态的方式体验着监狱，这体现了机构之间的冲突。我每天体验到的是，在监狱和监狱图书馆之间的冲突中，形成了一些更有建设性的、可能会更加持久的东西。
监狱图书馆不是梦工厂。这里每天发生的事情远远算不上振奋人心。浮夸的杂志和没头脑的电影，对许多人来说，这是他们走进图书馆的最主要的原因。皮条客的回忆录是人们预约最多的书。但是，即便是仅仅被《无敌浩克》这种电影吸引走进图书馆的人，也比其他人更有可能得到一些教育——通过一本书、一个项目或者一个辅导者——只要他走进图书馆。同等重要的是，这名犯人会成为图书馆的忠实使用者，他会把这个习惯带回外部世界，而且或许还会传给他的孩子。
在监狱里，我看到犯人们真正的奔向图书馆。于是我不禁好奇，实际上我现在正在好奇，如果我们胸怀大志，并且富有创造性的思考，我们会得到多少收获呢？而且我们该如何利用当前在监狱图书馆这个小小机构中无所不在的能量，发现利用这些能量的更好的方式，把这些能量传出监狱以外，带回到我们现实的社区生活中呢？
Avi Steinberg是“Running the Books: The Adventures of an Accidental Prison Librarian”一书的作者。
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		<title>成就突出的美国公共图书馆</title>
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		<pubDate>Sat, 12 Jun 2010 07:38:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>jiefengcau</dc:creator>
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		<category><![CDATA[资料解析]]></category>
		<category><![CDATA[公共图书馆； 服务]]></category>

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		<description><![CDATA[内容来源于“How libraries stack up: 2010”，展示了美国公共图书馆为用户提供的各类服务，例如，免费上网、免费的技术培训、就业援助等方面，同其他同类服务行业进行了对比。

下载PPT：成就突出的美国公共图书馆
报告原文下载：www.oclc.org/reports/stackup/.
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		<title>关联数据问答（Linked Data FAQ）</title>
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		<pubDate>Mon, 25 May 2009 01:02:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tsingove</dc:creator>
				<category><![CDATA[Featured]]></category>
		<category><![CDATA[图情技术]]></category>
		<category><![CDATA[资料解析]]></category>
		<category><![CDATA[关联数据，RDF]]></category>

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		<description><![CDATA[原文出处：http://structureddynamics.com/linked_data.html
翻译：李佳佳 审校：张春景 刘炜
    关联数据是语义万维网第一种可行的表达形式，实用且可操作，适用于各种形式的数据。
    蒂姆•伯纳斯-李(Tim Berners-Lee)在《关联数据的设计问题》中所提到的关联数据四原则，以及维基百科上有关关联数据的介绍，都给出了关联数据大致能够被接受的、正式的或官方的定义。以这些定义为基础，为了更为精确地说明关联数据，本站（Structured Dynamic）采用如下定义：
关联数据是一组最佳实践的集合，它采用RDF数据模型，利用URI（统一资源标识符）命名数据实体，来发布和部署实例数据和类数据，从而可以通过HTTP协议揭示并获取这些数据，同时强调数据的相互关联、相互联系以及有益于人机理解的语境信息。
    以下内容涉及的“关联数据”，都符合上述定义。
常见问题及解答
1.	关联数据是否一定要用RDF？
2.	发布RDF足以创建关联数据吗？
3.	如何发布或部署关联数据？
4.	关联数据只是语义万维网的另一种表述，或者是语义万维网的另一个商标吗？
5.	关联数据只能应用于实例数据吗？
6.	本体在关联数据中扮演什么角色？
7.	关联数据采用的是集中式的方法，还是联邦式(federated)式的方法？
8.	在联合(federating)关联数据的时如何维护语境？
9.	开放数据是关联数据的前提吗？
10.	遗留数据可以表示为关联数据吗？
11.	企业数据，公开数据和公共数据可以混合成关联数据吗？
12.	如何查询或获取关联数据？
13.	如何对关联数据进行访问控制或安全维护？
14.	企业能够从关联数据中获得哪些益处？（或者企业为什么要使用关联数据？）
15.	早期的关联数据应用或使用于哪些方面？
1. 关联数据是否一定要用RDF？
    是的，一定要用。尽管其他方法也可以建立基于主体-谓词-客体（subject-predicate-object）结构的一阶谓词逻辑模型，该结构是资源描述框架（RDF）数据模型的核心，但RDF是基于W3C一系列开放标准。RDF和一阶逻辑之所以强大，在于它的简单性，并有能力表达复杂的模式和关系，适合为现有的各种非结构化、半结构化和结构化数据框架建立模型。

2.发布RDF足以创建关联数据吗？
    并非这样。关联数据只是一套应用了RDF模型的技术，这个模型要求以URIs命名所有的对象，并能够通过HTTP协议访问获取（也有一些其他考虑，参见上文定义以及下文的进一步讨论）。
    一些厂商和数据提供者声称支持关联数据，但是如果他们的数据不能通过HTTP获取，并使用URI作为数据对象的标识，这些数据就不是关联数据。幸运的是，这些数据可以比较直接地将非标准的RDF数据（non-compliant RDF）转化为关联数据。
3.如何发布或者部署关联数据？
    关于如何发布关联数据有许多不错的参考资料，例如《如何在网络上发布关联数据》（How to publish linked data on the web）教程和白皮书《部署关联数据》（Deploying linked data），该白皮书采用了OpenLinks Virtuoso软件作为例子。除此之外，还有一些使用URI的推荐方法，比如W3C的工作草案《语义万维网的“酷”URIs》（Cool URIs for the Semantic Web）。
    但是，目前还没有指南性的文档，能够符合上述定义，同时强调数据类和语境的匹配。很多公司和专业顾问目前能够提供这方面的帮助。
    关键之处在于积极地使数据单元之间的联系具有一定的语义（属性或关系，即三元组中连接主客体的“谓词”），它利用URI进行对象标识，并通过HTTP协议进行揭示（expose）和访问。
4. 关联数据只是语义万维网的另一种表述，或者是语义万维网的另一个商标吗？ 
    绝对不是，虽然这个问题目前是产生许多困惑的源头。
    语义万维网可能最好被理解为一种愿景或者目标，希望机器代理可以使用经过富语义标注的数据来创建链接，找到信息或者自动地在背后替人做事。虽然那我们正在朝着这个目标努力，但是按此解释，语义万维网更多的是一种过程而不是状态。如果认识到语义万维网是一种愿景或者目标，我们就能理解类似“Web 3.0”之类的标签未免过于简单而且片面。
    关联数据是一类实践活动，如果把从最初的文件网络（Web of Documents）到如今的语义万维网愿景看成一个频谱的话，关联数据处于其中部靠前的某个位置。
    关联数据已经呈现在诸位眼前，可行而且实用。可以用它来建立有意义的语义连接，并实现很多其它好处（如下文所述），但后台的自动推理以及自主行为目前还不能实现。
    严格地讲，在语境信息的Web访问和语义万维网的长期愿景尚无着落的前提下，关联数据提供了一种可行的最佳方案。
5. 关联数据只能应用于实例数据吗？
    绝对不是，尽管早期的一些实践都是这样应用的。
   ...]]></description>
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		<title>关于图书馆和图书馆员的达里恩声明</title>
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		<pubDate>Mon, 20 Apr 2009 03:28:31 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Darien Statements]]></category>

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		<description><![CDATA[The Darien Statements on the Library and Librarians
Written and endorsed by John Blyberg, Kathryn Greenhill, and Cindi Trainor
关于图书馆和图书馆员的达里恩声明
The Purpose of the Library 图书馆价值
The purpose of the Library is to preserve the integrity of civilization. 图书馆价值在于完整的保存人类文明
The Library has a moral obligation to adhere to its purpose despite social, economic, environmental, or political influences.  The purpose of the Library will never change.  不论社会、经济、环境和政治影响，图书馆都应当坚守这一价值。图书馆价值永不改变。
The Library is infinite in its capacity to contain, connect and disseminate knowledge; librarians are human and ephemeral, therefore we must work together to ensure the Library&#8217;s permanence. ...]]></description>
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		<title>到达彼岸[中英文对照版]</title>
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		<pubDate>Sun, 18 Jan 2009 01:38:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tsingove</dc:creator>
				<category><![CDATA[Featured]]></category>
		<category><![CDATA[图情技术]]></category>
		<category><![CDATA[MARC]]></category>
		<category><![CDATA[OCLC]]></category>
		<category><![CDATA[RDA]]></category>

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		<description><![CDATA[原文链接：Getting There
by Diane I. Hillmann, November 2008, Published in Technicalities, Jan./Feb. 2009
I do a lot of traveling around, talking about where cataloging is going and what catalogers need to do to prepare for present and future change, and listening to cataloger’s concerns. Wherever I go, I still get a lot of questions about RDA’s future.  Is RDA really going to happen? Didn’t the LC Bib Control Working Group recommend that it be suspended?  The answer to both those questions is “yes,” although naturally there’s more than that simple ...]]></description>
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		<title>2008-2009学术图书馆调查</title>
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		<pubDate>Thu, 07 Aug 2008 03:23:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>De Hong</dc:creator>
				<category><![CDATA[Featured]]></category>
		<category><![CDATA[馆藏建设]]></category>
		<category><![CDATA[学术图书馆; 北美；问卷调查]]></category>

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		<description><![CDATA[原文标题：The Survey of Academic Libraries, 2008-09 Edition 
调查机构与发布时间：Primary Research Group, July 2008 

原文出处：  The Survey of Academic Libraries, 2008-09 Edition 
Primary Research Group 2008年7月发布2008-2009版的学术图书馆抽样调查结果，这一调查选取了美国和加拿大的75个高校图书馆。根据学校的规模、类型以及公立或者私立进行分类，超过300个的数据表格全面揭示了图书馆人员工资、经费预算、捐赠、特藏、书刊开支、电子图书和与在线服务使用、资本预算类馆舍装修、设施管理、信息素养等图书馆员感兴趣的各方各面。下面是该次调查的部分结论：


       被抽样的22.5%的馆员认为他们的工资增长高于通货膨胀率。但34%的人觉得他们的薪酬实际上比上年少了，私立学校的馆员更是有这样的感觉。


      名义上2007-08学年的书刊购置费比2006-07学年增加了1.75%（中间值），实际上在公立学校的开支是下降的，在私立学校也仅能与通胀率持平。2008-09学年度，预期支出增长1.66%, 其中私立学校増3.1%, 比预期的通胀率略少；而公立学院可能增长少于千分之一，实际减少约3.5%。 


       图书馆在2008-09年度要支出平均$456,238的在线内容费。被抽样的主要研究型图书馆在这一项上的指出平均要多于每年三百四十万美元。FTE少于1100的学院每生的在线信息费用是190.15美元，而多于4401人的学院每生的在线信息费用平均为115.04美元。一般而言，在规模较大的高校的学生享有更多得多的数据库，同时成本又较低。


      在过去的一年中，被抽样的图书馆平均获得11万9千美元的捐赠，但比前年没有增加。私立学校大大超出公立，比例大约是30:1。26.47%的图书馆有专门捐给买书的钱，FTE学生数在4401人以上的大馆中，一半以上的图书馆有人捐钱用于购书。


      47%的图书馆的资本预算三年来基本保持不变，稍有增加的占23.54%，显著增加的站7.35%。38%的私立学院图书馆在这上面属于稍有增加或显著增加，而公立学校只有23%属于此类。


      对化学相关的信息资源的投入总体上有适度的增加。在大约一半被抽样图书馆中，保持了稳定，但约四分之一的图书馆在这方面增加了，而同时有13.64%的馆减少了。对心理学相关的信息资源的投入约有一半的图书馆增加了，但没有任何一家馆减少。另外，所有的大学，不管是公立的和私立的，社区学院还是研究型大学，在过去的三年里都在心理学相关的信息资源投入方面有所增加。同样地，社会学和政治学相关的资源投入在过去三年中也明显增加。对于这些学科，尽管55%的学校的数据显示出稳定的，但另有34%的馆在増，只有4.5%的馆在减少。公立学校特别地增加了这几个学科的投入，同时学位也授得更高。 


    调查还让参与者从学术产出和专业馆员从业准备方面，列出他心目中最好的5个北美图书馆学硕士点，被摆在第一者得5分，第二位4分，第三位3分，如此类推下来。结果是UIUC最高，总共得了77分，密西根大学和Chapel Hill的北卡罗来纳大学并列第二，都得了38分。


]]></description>
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		<title>韩国高校图书馆电子图书联盟模式的研究</title>
		<link>http://libspace.org/2008/05/27/hanguogaoxiaotushuguandianzitushulianmengmoshideyanjiu/</link>
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		<pubDate>Tue, 27 May 2008 11:07:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>De Hong</dc:creator>
				<category><![CDATA[Featured]]></category>
		<category><![CDATA[馆藏建设]]></category>
		<category><![CDATA[电子图书]]></category>
		<category><![CDATA[电子资源]]></category>
		<category><![CDATA[集团采购]]></category>
		<category><![CDATA[韩国]]></category>
		<category><![CDATA[高校图书馆]]></category>

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		<description><![CDATA[1 导言
韩国图书馆趋势
图书馆不断发展变化，韩国图书馆运作范式也发生了转换。基于共享馆藏的在线取用取代了以印刷型资料为主的拥有，以图书馆为中心的各种服务也转换为以用户为中心的各种服务。如何协调纸本资源与电子资源和保存文献成为当前在韩国主要关注的问题。韩国高校图书馆订阅网上资源的主要是预算缩减、用户对新资源的期待值和需求量剧增、合理使用、存档、无标准定价模型和在线资源效用评估等等问题。因此，联盟的组建成了必须，而KERIS在组织这类联盟的过程中扮演着重要的角色。
 
2 KERIS、RISS 概述
KERIS简史及其主要活动
1999年1月成立，隶属于教育与人力资源发展部（Ministry of Education and Human Resources Development, MOEHRD），执行政府机关职能；与此同时，颁布了韩国教育与科研情报服务部(Korea Education and Research Information Service, KERIS)法案。KMEC 和 KRIC 两个机构也并入KERIS，KMEC的主要对象是为中小学，1996年9月，它开通了全国第一个综合性教育情报服务系统&#8211;EDUNET。KRIC 服务于学术网站，是用于增强国家科研竞争力的首要服务系统，其于1998年5月开通了“科研情报服务系统（Research Information Service System, RISS）”。
2001年3月，信息与通信部（Ministry of Information and Communication）认定KERIS为“国家教育与科研信息中心（ National Education and Research Information Center）”。
2002年4月，MOEHRD指定KERIS为“国家教育信息系统（National Education Information System, NEIS）”的国家运营中心。
2002年，国家教育资源共享系统（National Educational Resource Sharing System）和国家数字图书馆支撑系统（National Digital Library Support System）开通。
2003年11月，全国所有高校及科研院所全部纳入RISS。为了实现韩国教育资源及工作流程的标准化，2004年12月，KERIS获得韩国教育元数据KEM（KS X 7001）资质，2005年7月，获得ISO 9001 质量管理系统认证。
 
RISS的背景、纪事和主要任务
RISS 提供国内外文献源信息、著名学术期刊全文及学位论文服务的取用服务，为世界水平的科研竞争力做贡献。RISS是一个国家级的学术研究资源服务系统，1998年开通之际，就有44,000注册用户。2006年4月，注册用户已逾840,000，使用率五年内增长十倍。个人注册用户中，半数以上为研究生、本科生，10%的用户为大学教授和科研人员。
RISS主要提供了大学图书馆藏书的集成检索，提供馆际信息共享、国内论文原文和国外数据库服务，提供诸如联合目录、馆际互借、论文提交等服务，以促进科研信息的共享。RISS是一个供各高校及相关研究机构使用的先进的信息服务系统，具体而言，它建立在单个图书馆之上的集成与互联的基础上，并且通过链接国外学术数据库提供服务。数字资源调度系统置于KERIS之中，知识产权管理系统配置于KERIS成员馆并与KERIS集成系统互连。在此系统之下，书目数据、学术论文信息、原文信息通过RISS进行系统整合，web界面提供整合检索或简单检索入口和学位论文原文服务，没编入交叉引用系统数据库的论文可以通过借阅或复印获得。
 
3 KERIS在线资源的商务模型
KERIS联合采购简史
RISS针对国外的主要活动之一是获得国外在线资源全国授权，推动高校图书馆联合采购。为保证外文学位论文全文库、电子图书、新出版期刊全文数据库的访问，KERIS已获得14个国外数据库的全国学术性授权，全国授权旨在努力降低成本与提高使用效率。1999年开始，KERIS开通4个网上数据库： OCLC FirstSearch、ACM Portal、LC CDS和PRISM，至2006年，数据库扩大到14个，分别是：OCLC FirstSearch、ACM Portal、 LC CDS &#38; OCLC Cataloging、 DDOD、 PQDT、 JCR、 NetLibrary、 PML、OED、Westlaw、Scopus、 LION、Education Collection和Safari。组织一个相互合作的采购联盟很大程度上影响着购买者价格谈判、定价和合同条款方面的话语权。1999年，联合采购之初，七个联盟共有38所高校加入。2005年，KERIS已经组建了81个数据库采购联盟，143所学术图书馆及政府机关加入了全国性的联合采购。
2005年度的数据库授权估价为29亿美元，KERIS补贴30-40%。对于OCLC FS、 DDOD、OED、 ACM，KERIS全额支付。其他数据库，由KERIS出面组团，一般根据联盟所拥有的运作基金量，由KERIS支付30%许可证费，其余70%由参加馆支付。
 
4 KERIS联盟模式
全国学术性授权与联合购买联盟
KERIS采用两种联盟模式，一种是全国学术性授权模式（全国范围的授权模式），另一种是合作购买（共同采购）模式。从网上数据库开始，KERIS进一步开展了电子图书的联盟模式，根据出版商的政策形成了订阅或购买两种模式。一旦KERIS组成了一个全国学术性授权联盟，KERIS及其成员馆就会组成委员会就会评估其服务质量、服务内容及服务方式，这里有一个正规的程序成立有图书馆馆员和教授组成的委员会来进行服务评估。图1进行了合作购买与全国学术性授权的比较，左边表示合作购买，右边表示全国学术性授权。尽管所购买的数据库对于非成员馆来说有时间限制，但是全国学术性授权仍然更有益于成员馆和非成员馆。 
图1 合作购买与全国学术性授权的比较
 
Evans (2000)提出三个资源共享概念：一、合作馆藏：一种两个或两个以上的图书馆协议各自馆的“首要收藏责任”范围，在此基础上免费交换资料的机制；二、协同采购：两个或两个以上图书馆协议购买某种资料，各出一部分费用，存放于一个或多个成员馆。三、联合采购：成员馆联合订购某一资源或服务，各个成员馆都得到这个产品与服务。因此，KERIS全国学术性授权模式兼具了协同采购和联合采购两种概念。
 
全国学术性授权的选择标准
选择全国学术性授权的主要标准有七点：
1 研究的强烈需求
2 高质量
3 在多个主题领域居领先地位
4 扩大在线资源的学科覆盖面
5 谈判后价格好
6 任意用户在线环境的友好度
7 资源提供全国学术性授权模式
此外，7个参数优先次序排列如下：内容、保存性、覆盖面、流通性、效用性、可获得性、需求／必要性。（见表Ｉ）
 
全国学术性授权的补贴策略
高校的补贴政策根据各自的FTE（full-time equivalent，）、上一年度的使用率及KERIS对大学资源共享的评价的不同而不同。KERIS公布的补贴率为总授权费用的２５－３０％，如果能得到该资源永久使用权，则补贴率为５０－１００％。大多的全国学术性授权都获得了基金配套。有了一定比例的政府资助，小图书馆也能受益，这些大学的研究人员可以利用晚上时间注册并访问RISS。在全国学术性授权定价范围内，最少保证了三年时间的KERIS补贴下限，此项会写入合同书以确保数据库产品的续订。对于电子图书联盟，KERIS大概提供４０％补贴。
参照２００５年统计调查，韩国高校在线资源的平均预算为210,000美元，三分之一的四年制本科高校预算每年不足50,000美元。同美国顶尖高校相比，２０００年，韩国高校馆藏量只有美国高校馆藏量的１０％，用于专著的预算增长大致相当，图书馆平均预算水平却只相当于美国二十分之一。
 
FTEs分组与层次
韩国400所高校中，大约有200所为四年制本科型高校，但图书馆的数量因高校合并或被接管等原因而减少。业已建立的定价办法或基于卡内基分类（Carnegie classification）或是基于FTE计量标准确定。参照卡内基的大学分类的“博士科研扩展法(Doctoral Research-Extensive)”，比较两国，发现在博士科研扩展组中，也就是博士学位授予权多于15个专业，每年授予博士学位多于50人的学校，在美国有151所高校，而韩国只有38所大学入围。
 
KERIS全国学术性授权的组别变动情况如下：
表II 价格分组模式（案例1）
 
表III 价格分组模式 ...]]></description>
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